Redactie:

Bert P.M. Creemers (secretaris)
G. d'Ydewalle

Bernadette van Hout Wolters
Leo J.Th. van der Kamp
Nijs A.J. Lagerweij
G. Wim Meijnen
P. RobertJan Simons
Marinus J.M. Voeten
Peter Weeda
Wynand H.F.W. Wijnen

BIBLiOTHEEK DER
RIJKSUNiVERSlTEIT
U T R E C hl T

VERENIGING VOOR ONDERWIJSRESEARCH

Artikelen

De toepassing van het weddenschapsmodel in een curriculum-evaluatie-
onderzoek. G. van den Berg 196
Open en meerkeuzevragen Tekstbegrip: een onderzoek naar de relatie

tussen prestatie op open en meerkeuze-vragen. Huub van den Bergh 304
De toepassing van een nieuw leerprocessen-model op het memoriseren van
L.O.M.- en basisschoolleerlingen. KP van den Bos, J. Kingma en
H, Scheper 207

Blending Behavioristic and Cognitive Approaches to the Study of Educa-
tion. Hans FM. Crombag 17
Rapportage van Parameters uit het Raschmodel. Theo IHM. Eggen en Henk

f^lderman 121

On the Robustness of the "Minimum-Chi-Square" Method for the Rasch

Model. Dato N.M. de Gruijter 225

Een verklaringsmodel voor onderwijsproblemen van promotie-assistenten.

J.F.M.J. van Hout en U.M. Schmeets 251

Vocaalsubstitutiefouten bij bekende en onbekende eenlettergrepige woor-
den. Margo G.H Jansen en Anja WM. Knüver 185
De multiple-choice cloze-toets als algemene taaivaardigheidstoets. Wim

Jochems en Frans Montens 13 3

Het leren van technische handvaardigheid. LEW de Klerk en PGF. Spit 63
Het schatten van schooleffecten. Problemen bij de keuze van het model en

de techniek. G.G. Kreft en J de Leeuw 75

Richting van de school en schoolloopbanen in het voortgezet onderwijs.

P. van Laarhoven, B. Bakker, J. Dronkers en H. Schijf 23

Group Effects on the Development of School Subject Motivation and

Achievement. Ton Mooij 86

Beoordeling van de Predictieve Validiteit van een Schoolvorderingentoets

door Gebruikers. M. Nijsse 237

De Betekenis van Leren: een exporatief onderzoek naar Leerconcepties met

de Semantische Differentiaal. M.G.E. Pierar 144

Het Rasch model: naar een alternatieve wijze van itemselectie. Diana

M.P Smedts 355

Interpretatie en anticipatie in the fysiotherapeutisch probleemoplossen.

A.A. W Smits en PC. van der Sijde 273
Effectief gebruik van rekenmethoden: evaluatieonderzoek in het laatste

jaar van de basisschool. C. Suhre 344

Convergentie en determinanten van beoordelingen van onderzoeksaanvra-
gen voor en na de commissiebespreking. T.H.A. van der Voort,

B. Pangemanann en M.W. Vooijs 285
Bekroond ORD-paper 1987:

Overleving in de bovenstroom van het voortgezet onderwijs: Veranderde

milieu-effekten voor jongens en meisjes. Paula Willemse 329

De perceptie van de leraar-leerlingrelatie; constructie en kenmerken van
een instrument. Th. Wubbels, H.A. Créton, J.M.G. Brekelmans en
H.P Hooymayers 3

Notities en Commentaren

Beoordeling van het eindrapport "Vergelijking van rekenmethoden in het
basisonderwijs" uitgevoerd door het RION

(Projectleider Drs. E.G. Harskamp) 239

Beoordeling van het eindrapport "Vergelijking van taalmethoden in het
basisonderwijs" uitgevoerd door het RION

(Projectleider Drs. G. van den Berg) 243

Taalmethoden onderzocht: reactie op het SVO-beoordelingsrapport. G. van

den Berg en Th. A. van Batenburg 247

De betrouwbaarheid van drie discriminatie-indices. Henk J.M. van Berkel 365
Commentaar op Pierar "De betekenis van Leren". T^terM Kroonenberg 160
Rekenmethoden: verwacht geen wonderen. Reactie op de SVO-

beoordeling van het rekenonderzoek. C. Suhre 249

Semantische structuurkenmerken, cognitieve schemata en aanschouwe-
lijke modellen bij aanvankelijke redactie-opgaven. L Verschaffel 165
De samenstelhng van de schoolbevolking in het basisonderwijs. Johan
M. Wijnstra 99

Boekbesprekingen

H. Blok. Taal voor alledag. Feiten en meningen over het taalgebruik van Ibo-

en mavo-leerlingen in alledaagse situaties. (Ton Mooij) 372

H. Brutsaert. Gelijke kansen en leerlinggerichtheid in het secundair onderwijs.

(Roel Basker en Peter van Laarhoven) 369

H.A.M. Franssen. Plannen van onderwijsleersituaties als Teamaktiviteit.

(G. Bergenhenegouwen) ' 47

F.J.G. Janssens. De evaluatiepraktijken van leerkrachten. (S.J. Pijl) 41

M.J. de Jong (red.). Allochtone kinderen op Nederlandse scholen. (H.G. Dors) 43
Ontvangen publikaties 173,251

Redactionele medewerkers

In 1987 werd redactionele medewerking verleend door:

VOR:

Verslag VOR-ledenvergadering d.d. 13 november 1986 46

Van de bestuurstafel 106

Convocatie ledenvergadering VOR 106

Beknopt verslag Verenigingsjaar 1986 110

Van de bestuurstafel 176

VOR nieuws 314

Verslag VOR ledenvergadering 26 mei 1987 315

De VOR-prijs 1988 379
Artikelen:

Over de kwaliteit van de arbeid in de wetenschap

Floris van den Berg van Saparoea 317

De kwaliteit van de arbeid van assistenten-in-opleiding

Ellen van Bommen en Ellen Hasselerharm 381

Problemen verkennen of problemen maken?

De rol van de probleemverkenners in het programmeringsproces van de
S.VO.

R van den Dool 48

Ook bij programmering van onderwijsonderzoek zijn korte communica-
tielijnen effectiever

D. de Jong - 115

De OTG's en de programmering van onderwijsonderzoek

£ Roede 52

Congressen, Symposia, Cursussen, Trainingen 57,117,177, 254, 323, 380

Mededelingen 56,178, 255, 314

ORD:

Themaplanning voor de Onderwijsresearch dagen 112

Mededelingen organisatie ORD 1987 113

De ORD in het buitenland 376

Thema's op de Onderwijsresearchdagen 1988 376
Personalia:

In memoriam Co van Calcar 104

In memoriam Hiido Wesdorp 316

Proefschriften 180, 322, 384

Redactioneel 46,176,314
Nieuwe publicaties 183, 256, 324, 387

2 Van de redactie

Hans Crombag en Johan Hoogstraten zijn uit de redactie vertrokken. Hans Crombag was
vanaf het begin voorzitter van de redactie. Hij vervulde die functie op een karakteristieke wijze,
snel en efficiënt, onderbroken met afhankelijk van het onderwerp, sarcastische, cynische en
humoristische opmerkingen en verhandelingen over onderwerpen binnen onderwijsonderzoek,
universiteit, Nederland en de wereld. Door zijn benoeming bij de Rijksuniversiteit Limburg
komt hij buiten de onderwijsresearch te staan. Op zijn eigen wijze spreekt hij in dit nummer nog
'het volk' toe over de richting die onderwijsonderzoek zou moeten gaan.

Johan Hoogstraten was vele jaren lid van de redactie en voerde gedurende enige tijd met
Rinus Voeten het secretariaat. Hij was, mede wellicht op grond van zijn eigen onderzoek naar
het pubhkatieproces, overigens terecht, kritisch in keuze van beoordelaars en de beoordehng
zelf.

De redactie hoopt dat door de nieuw aangetrokken redacteuren de diversiteit en kwaliteit in
de redactie wordt behouden.

114

Congressecretariaat

Voor alle informatie over de ORD 1987 en inschrijvingen kunt u zich wenden tot het congresse-
cretariaat ORD '87:
G. J. Reezigt/A. Y. Weersing
RION

Postbus 1286

9701 BG Groningen

tel. 050-636635/636660