Inhoud
Universiteit Utrecht
houd / 1
-BlBtieTHEEK CENTRUM UITHOF
^co
Inleiding op het thema leerconcepties / pag. 3
G. ten Dam, S. Severiens en J. Vermunt
Een structureel tnodel over de relaties tussen leeronvattineen. reculatie
en cognitieve verwefkin^/^'ï"""-^, ^ universiteitsbibliotheek utrecht
Y.J. Vermetten, H.G. Lodewijks^sl.p7\Vennunl
Leerconccptics cn
S. Severiens en G.
\
\ '
De samenhang tussen leerconcepties
in het middelbaar beroepsonderwijs /
A. Slaats, J. v.J. Sanden en H. Lodewijks â¢
Epistemologische op\'attingcn of mcTltÃÃe lecnnodellen in het Hoger
Onderwijs: een verkenning van hctlerrein //jét/,'. 50
G. Schellings, H. ü)dew)jksen J. y.d) ^nden
Notities en Coinnicntarcn
J. Dnmkcrs ⢠Veranderden leerlingenaantaiien in het voortgezet onderwijs in
het schooljaar 1998-1999?/pflff. 63
F. Goffree - Dimensies, dilemma's an dit
Koekbesprekinpcn
J.J.G. van Merriënboer- Training ComplSHtegnitiw Skills.
A four-component dcsignmodcl for technical training/pag. 73
J. te Nijenhuis- Comparability of test scores for immigrants and majority group
members in the Nederlands /Æ>fl^^ 75
T.M. Janssen - Literatuuronderwijs bij benadering/pflg. 77
Jaarverslag Vereniging voor Onderwijs Research 1 W8-l?99 /pflg.'iV5