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LE VOCABULAIRE FRANCAIS
Etude mcthodique et progressive des mots
de Ia langue usuelle D\'APRÈS LE COURS
DE I. CARRÉ,
agrégé de l\'Université,
Inspecteur ge\'néral de V enseignement primaire, ADAPTÊ POUR LES ÉCOLES HOLLANDAISES
PAR
E. ROCHE,
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Professeur de langue et de littérature francaises.
UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK UTRECHT E.) |
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Livre du IV&aitre.
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LA HAYE — D. A. DA AMEN - 1911.
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I f 0.12*
LE VOCABULAIRE FRANCAIS
Etude méthodique et progressive des mots
de la langue usuelle D\'APRÈS LE COURS
DE
I. CARRÉ,
agrêgê de l\'Université,
Inspecteur genera! Je l\'enscignement primaire,
ADAPTÉ POUR LES ÉCOLES HOLLANDAISES
PAR
E. ROCHE,
Professeur de langue et de litterature francaises.
(EDITION AUTORISÉE.)
COURS PRÉPARATOIRE. Livre du Maitre.
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LA HAYE — D. A. DAAMEN — 1911.
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Aux instituteurs et institutrices.
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Dans la Préface du livre de 1\'élève nous avons
exposé ce qui nous a incité a adopter la methode Carré pour les écoles hollandaises; c\'est une methode rationelle et progressive, elle excite 1\'élève a penser par lui-même. C\'est une methode essentiellement active. L\'on ne saurait jamais trop répéter que les mots, n\'ayant de valeur que s\'ils sont mis en usage, ne doivent jamais être étudiés pour eux mêmes et isolement. Ils doivent être employés dans de petites phrases qui font mieux comprendre leur véritable sens que toutes les définitions ou traductions du monde. Nous ne donnons ici que Ie corrigé du livre
de 1\'élève et, de temps a autre, quelques remar- ques ou phrases types qui pourront guider Ie maitre dans sa tache. Nous ne voulons pas lui préparer des lecons qu\'il n\'aurait qu\'a débiter: son enseignement, comme Ie dit si bien M. Carré, serait alors sans vie, sans intérêt, partant sans emcacité. Mais il est bien entendu que l\'institu- teur doit, autant que possible, pousser 1\'écolier a trouver d\'autres phrases et 1\'obliger a parier sur des sujets connus; il faut absolument qu\'il soit rompu, dès 1\'abord, a donner a une même phrase toutes les formes qu\'elle peut prendre. |
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Soit, par exemple la première phrase de la
lecon 5 du cours préparatoire: Ie pommier dontie des pommes. On peut dire en variant les expres- sions: Ie pommier produit, porte des pommes, la pomme est Ie fruit du pommier, c\'est Ie pommier f/ui dontie les pommes, on re\'colte les pommes sur Ie pommier, c\'est sur Ie pommier r/u\'oti re\'colte les pommes etc. L\'élève s\'intéresse tres vite a un pareil travail;
il ne faut pas trop se défier de son intelligence, mais encourager ses moindres efforts. „Enfin ce que nous proposons est une inno-
„vation et nous venons heurter d\'anciennes „habitudes avec lesquelles on ne rompt pas sans „quelque regret. Mais nous avons foi dans la „vérité qui doit toujours finir par triompher „parce que la victoire lui appartient de droit „(I. Carré)." E. Roche.
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lère LECON. Nos organes. Avec quoi?
t. On touche avec les mains. — 2. On voit
avec les yeux. — 3. On entend avec les oreilles. — 4. On sent avec Ie nez. — 5. On goüte
avec la langue. — 6. On mord avec les dents. — 7. On marche avec les jambes. — 8. On
digère avec 1\'estomac. — 9. On respire avec les poutnons. — 10. On pense avec Ie cer- veau. 2e LE^ON. Les membres de la familie.
Recherche du féminin. On dit: 1. Un mari, sa femme. — 2. Le père, la mère. — 3. Le nis, la fille. — 4. Mon frère, ma sceur. — 5. Ton oncle, ta tante. — 6. Son neveu, sa nièce. — 7. Ton parrain, ta marraine. — 8. Son filleul, sa filleule. — 9. Son gendre, sa bru. — 10. Mon cousin, ma cousine. 3e LE^ON. Les jours de la semaine.
Phrases a completer. 1. Aujourd\'hui, c\'est mardi; — 2. hier, c\'était
lundi; — 3. avant-hier, c\'était dimanche; — 4. demain, ce sera mercredi; — 5. après- demain, ce sera jeudi. — 6. Le samedi est la veille du dimanche; — 7. Ie vendredi est 1\'avant-veille du dimanche; — 8. le lundi est le lendemain du dimanche; — 9. le mardi est |
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Ie surlendemain du dimanche. — 10. Il y a
congé Ie dimanche et 1\'après-midi du mercredi et du samedi. Il sera bon de refaire ce devoir a des jours diffé-
rents, si Ie n". 1 aujourd\'hui, c\'est. . . change, les 4 numéros suivants changent aussi. Enfin, les élèves ont une certaine difficulté a retenir les noms des jours et 1\'ordre dans lequel ils se succèdent, il sera bon de les leur faire réciter dans 1\'ordre direct, puis inverse- ment en remontant du samedi au dimanche. 4e LE^ON. La mesure du temps.
1. Le jour se compose de 24 heures; — 2.
1\'heure comprend 60 rninutes; — 3. la minute comprend 60 secondes. — 4. Sept jours forment une semaine; — 5. 52 semaines font une année; — 6. 30 jours environ font un tnois; — 7. 3 mois font un trimestre; — 8. 6 mois
font un semestre; — 9. 12 mois font un an; — 10. et 100 ans font un siècle.
Enseigner a Pélève a lire 1\'heure — lui apprendre
aussi le nom des mois. — Faire faire de petites phrases: janvier a 31 jours etc. 5e LEQON. Les arbres fruitiers. Qui est-ce qui?
1. Le pommier donne des pommes. — 2.
Le poirier donne des poires. — 3. Le cerisier donne des cerises. — 4. L\'abricotier donne des abricots. — 5. L\'olivier donne des olives. — 6. Le pêcher porte des pêches. — 7. L\'oran- |
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ger porte des oranges. — 8. Le ïraisier pro-
duit des fraises. 9. — Le groseillier donne des groseilles. — 10. Le noyer produit des noix. Voir la préface.
6e LECON. Les métiers. Qui est-ce qui?
1. Le sabotier fait des sabots. — 2. Le gantier fait des gants. — 3. Le laitier vend du lait. — 4. Le fruitier vend des fruits. — 5. Le jardinier cultive le jardin. — 6. Le
cordier fait des cordes. — 7. Le serrurier fabrique des serrures. — 8. Le charretier con- duit sa charrette. — 9. Le verrier fabrique le verre. — 10. Le vitrier pose les vitres. 7e LECON. Les métiers. Qui est-ce qui?
1. Le maQOii batit les murs. — 2. Le bijou- tier vend des bijoux. — 3. Le chapelier fait des chapeaux. — 4. Le coutelier fait des cou- teaux. — 5. Le tonnelier fait des tonneaux. — 6. Les vendangeurs font la vendange. — 7.
L\'afficheur pose les affiches. — 8. L\'horloger répare les montres. — 9. Le lampiste raccom- mode les lampes. — 10. La fleuriste fabrique des fleurs. Faire faire de petites phrases: En France on fait
la vendange en septembre; en décembre on allume la lampe a cinq heures; hier j\'ai donné ma montre a l\'horloger; les macons ont bati les murs de 1\'école; le coutelier a fait le couteau que m\'a donné mon oncle . . . etc. etc. |
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8e LECON. Les métiers. Qui est-ce qui?
1. Le laboureur laboure la terre. — 2. Le
moissonneur moissonne le blé. — 3. Le fau- cheur fauche 1\'herbe. — 4. Le chasseur chasse le gibier. — 5. Le pêcheur pêche les poissons. — 6. Le tisseur tisse les étoffes. — 7. La fi- leuse file le chanvre. — 8. La tricoteuse tri- cote des bas. — 9. La blanchisseuse blanchit le linge sale; — 10. la repasseuse le repasse. Attirer 1\'attention sur Ie, pronom qui remplace linge.
Poser les questions: Qui est-ce qui laboure la terre? — C\'est le . . . — Que fait le laboureur? — Il laboure . . . etc. etc. 9e LECON. Les métiers. Qui est-ce qui ?
1. Le couvreur couvre les toits. — 2. Le
plafonneur plafonne les murs. — 3. Le ramo- neur ramone les cheminées. — L\'étameur étame les casseroles. — 5. Le forgeron forge le fer. — 6. Le fondeur fond les cloches. — 7. Le tanneur tanne le cuir. — 8. L\'allumeur allume les réverbères. — 9. Les balayeurs balayent les rues. — 10. Le mendiant mendie son pain. 10e LECON. Sujet et verbe qui ont le même
radical. Qui est-ce qui?
On dit que: 1. le trompeur trompe, — 2.
le menteur ment, — 3. le joueur joue, — 4.
le tricheur triche, — 5. le parleur parle, —
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6. Ie crieur crie, — 7. Ie chanteur chante, —
8. Ie danseur danse, — 9. Ie voleur vole, — 10. Ie maraudeur maraude. 1. Ie dor meur dort, — 2. Ie coureur court,
3. Ie boiteux boite, — 4. Ie bègue bégaie, — 5. les pillards pillent, — 6. les fuyards fuient,
— 7. la couturière coud, — 8. la servante
sert, — 9. Ie buveur boit, — 10. Ie trattre trahit. Faire donner Ie féminin des noms de la lecon.
11e LECON. Sujet et verbe qui ont Ie même
radical. Qui est-ce qui? On dit que: 1. Ie lecteur lit, — 2. 1\'écrivain
écrit, — 3. Ie copiste copie, — 4. Ie dessina- teur dessine, — 5. Ie peintre peint, — 6. Ie sculpteur sculpte, — 7. Ie graveur grave, — 8. 1\'imprimeur imprime, — 9. Ie relieur relie, — 10. Ie correcteur corrige.
1. Ie fabricant fabrique. — 2. Ie commer-
cant commerce, — 3. Ie vendeur vend, — 4. 1\'acheteur achète, — 5. Ie prêteur prête, — 6. 1\'etnprunteur emprunte, — 7. Ie prédica-
teur prêche, — 8. 1\'examinateur examine, — 1\'étudiant étudie, — 10. 1\'apprenti apprend. S\'assurer que les élèves comprennent bien chaque
mot. Leur faire chercher des mots pour un exercice analogue a faire de vive voix: Ie porteur porte, !e donneur donne, Ie marcheur marche, etc. etc. Leur donner une idee des families de mots. |
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12e LE^ON. Services que nous rendent les
animaux. Qui est-ce qui? 1. Le cheval porte Ie cavalier. — 2. Le bceuï
traine la charrue. — 3. L\'ane porte les fardeaux. — 4. La vache donne son lait. — 5. La poule
pond des ceufs. — 6. L\'abeille donne son miei. — 7. Le ver a soie file son cocon. — 8. Le
chien garde la maison. — 9. Le chat attrape les souris. — 10. L\'hirondelle happe les mou- ches. Donner une idee du complément. Remarquer que
le sujet a trouver n\'a plus aucune ressemblance de forme avec le verbe ou le complément. C\'est une difficulté de plus. 13e LECON. Métiers et professions.
Qui est-ce qui? 1. Le meunier moud le grain. — 2. Le
boulanger fait le pain. — 3. Le brasseur fait la bière. — 4. Le patre garde les bestiaux. — 5. Le berger garde les moutons. — 6. Le
chasseur poursuit le gibier. — 7. Le bracon- nier chasse en fraude. — 8. Le pêcheur attrape les poissons. — 9. Le contrebandier fait la fraude. — 10. Le douanier arrête le contre- bandier. 14e LECON. Choses qui sont causes et qui
produisent des effets. Qu\'est-ce qui? L\'été amène la chaleur. — 2. L\'hiver amène |
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Ie froid. — 3. La chaleur fond la glacé. — 4.
La rosée rafraïchit la terre. — 5. L\'eau éteint Ie feu. — 6. Les fleurs embaument 1\'air. — 7. La rouille ronge Ie fer. — 8. Le vent emporte les nuages. — 9. L\'éclair sillonne la nue. — 10. La grêle dévaste les moissons. Faire faire d\'autres phrases, et, nous le répétons
une fois pour toutes, forcer 1\'élève a parier: L\'été commence le 21 juin et dure jusqu\'au 21 septembre. C\'est le ternps de la moisson. Les moissonneurs coupent le blé. On cueille les cerises et les pêches. Il fait tres chaud. Il y a quelquefois des orages. Le vent emporte alors les nuages. L\'éclair sillonne la nue et la grêle dévaste les moissons, etc. Voila une des- cription que peut déja faire un enfant si on 1\'aide un peu. Ce n\'est pas parfait, mais c\'est un commence- ment! 15e LECON. Ce que nous tirons des animaux
et des choses. Quoi? 1. La vache nous donne son lait; — 2. la poule, ses ceufs et ses poussins; — 3. 1\'abeille, son miei et sa eire. — 4. Nous prenons au mouton sa laine; — 5. au porc, son lard et ses soies; — 6. au cheval, ses crins; — 7. a 1\'éléphant, ses défenses d\'ivoire; — 8. a la baleine ses fanons ou baleines. — 9. Nous tirons du blé la farine et le son; — 10. de la houille, le gaz et le coke. Autres phrases: Le laitier vend du lait, le berger
garde les moutons, avec la farine le boulanger fait le pain etc. . . . |
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16e LECON. Les marchands. Chez qui?
On achète 1. la viande chez Ie boucher; —
2. les saucisses, Ie boudin noir chez Ie charcu- tier, — 3. Ie pain chez Ie boulanger, — 4. des gateaux chez Ie patissier, — 5. des bonbons, des fruits confits chez Ie COnfiseur, — 6. du pain d\'épices, du café et autres denrées coloniales chez 1\'épicier, — 7. des aiguilles chez la mer- cière; — 8. des clous chez Ie quincaillier; — 9. des livres chez Ie libraire; — 10. des remè- des chez Ie pharmacien. Autres phrases: 1\'imprimeur imprime les livres que
Pon achète chez Ie libraire, etc. . . . 17e LECON. Matière dont les objets sont faits.
En quoi ? 1. Mon chapeau est en paille. — 2. Mon veston est en drap. — 3. Ma chemise est en toile. — 4. Mes chaussettes sont en coton. — 5. Mes souliers sont en cuir. — 6. Mes gants sont en peau. — 7. Mon canif est en acier. — 8. Ma montre est en or. — 9. Mon parapluie est en soie. — Ma canne est en jonc. Autres phrases avec qui est-ce qui? Quoi? La
vache nous donne sa peau, Ie tanneur en fait du cuir, c\'est Ie ver a soie qui produit la soie etc.. . . 18e LE^ON. Matière dont sont faits les objets.
Avec quoi? On fait 1. les chandelles avec du suif; —
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2. les cierges avec de la eire; — 3. les mèches
avec du coton; — 4. les balies avec du plomb; — 5. les sous avec du bronze; — 6. les épin-
gles avec du laiton; — 7. Ie pain avec de la farine; — 8. Ie vin avec du raisin; — 9. une omelette avec des oeufs; — 10. du vinaigre avec du vin aigre. On fait la toile avec du chanvre. C\'est avec Ie ble
qu\'on fait la farine, etc. . . . 19e LEQON. Objets usuels. Avec quoi?
1. On essuie Ie tableau avec un torchon. —
2. On tire des lignes droites avec une regie. — 3. On mesure les longueurs avec un mètre.
— 4. On se lave les mains avec du savon. —
5. On décrotte ses habits avec une brosse. —
6. On coud avec un dé, du ft\'1 et une aiguille.
— 7. On débouche les bouteilles avec un tire-
bouchon. — 8. On ferme, on ouvre la serrure avec une clef. — 9. On tire 1\'eau du puits avec un seau. — 10. On prend un fer rouge aves des tenailles. 20e LECON. Les outils. De quoi se sert?
On dit: 1. Ie rabot du menuisier, — 2. la
scie du charpentier, — 3. la lime du serrurier. — 4. 1\'enclume du forgeron, — 5. 1\'alène du
cordonnier, — 6. la navette du tisserand, — 7. la truelle du macon, — 8. la pelle du ter-
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rassier, — 9. Ie pic du mineur, — 10. les
ciseaux de la couturière. On peut refaire Ie devoir en faisant chercher, au
lieu du nom de 1\'outil, Ie nom de 1\'ouvrier qui s\'en sert. 21e LECON. Les instruments. De quoi se sert?
On dit: 1. la charme du laboureur, — 2. la
bêche du jardinier, — 3. Ie fouet de charretier, — 4. Ie fusil du chasseur, — 5. Ie filet du
pêcheur, — 6. la plume de 1\'écrivain, — 7. Ie crayon du dessinateur, — 8. Ie pinceau du peintre, — 9. Ie ciseau du sculpteur. — 10. Ie burin du graveur. Il faut au laboureur une charrue pour labourer. —
Pour labourer, Ie laboureur a besoin d\'une charrue. — Sans charrue Ie laboureur ne pourrait pas labourer . . . etc. 22e LECON. Les termes généraux.
1. L\'homme est une personne. — 2. Le cheval est un animal. — 3. Le chêne est un végétal. — 4. Le caillou est un minéral. — 5. Un ballon est une chose. — 6. L\'hirondelle est un oiseau. — 7. Le hareng est un poisson. — 8. Le serpent est un reptile. — 9. Les
mouches sont des insectes. — 10. Les cerises sont des fruits. 23e LECON. Les termes généraux.
1. Le pain est un aliment. — 2. La bière est |
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une boisson. — 3. L\'anisette est une liqueur.
— 4. Le sel est un assaisonnement. — 5. Le
blé est une céréale. — 6. La carotte est un légume. — 7. Le poirier est un arbre. — 8. Le groseillier est un arbrisseau. — 9. Le chanvre est une plante. — 10. La luzerne est un fourrage. 24e LECON. Les termes généraux.
1. Un manteau est un vêtement. — 2. Un
chapeau est une coiffure. — 3. Des souliers sont des chaussures. — 4. La toile est un tissu. — 5. Une chaise est un siège. — 6. Une ar-
moire est un meuble. — 7. Le fer est un métal. — 8. Un marteau est un outil. — 9. Une
bague est un bijou. — 10. Le vert de gris est un poison. 25e LECON. Les couleurs. Recherche de
l\'adjectif. Comment sont? 1. La neige est blanche. — 2. Le charbon
est noir. — 3. Le coquelicot est rouge. — 4. Les bluets sont bleus. — 5. Les feuilles sont vertes. — 6. Le soufre est jaune. — 7. La eendre est grise. — 8. La chataigne est brune. — 9. La violette est violette. — 10. Le dra-
peau francais est tricolore. |
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26e LECON. Les formes et les dimensions.
Recherche de 1\'adjectif. Comment sont? 1. La règle est droite. — 2. Une faucille est
courbe. — 3. Une aiguille est pointue. — 4. L\'hamecon est crochu. — 5. La boule est ronde. — 6. L\'assiette a soupe est creuse. — 7. Un géant est grand; — 8. un nain est petit.
— 9. Une ruelle est étroite; — 10. une avenue
est large. Un cierge, un i sont droits; un are est courbe; une
épingle, un pic sont pointus ; une balie est ronde; un puits est grand; une chambre, un oeil peuvent être grands; une mouche est petite; un vêtement étroit\' large. 27e LECON. Les qualités des choses. Recherche
de 1\'adjectif. Comment sont? 1. Le fer est dur. — 2. Le plomb est lourd.
— 3. Le liège est léger. — 4. L\'osier est pli-
ant. — 5. Le verre est cassant. — 6. L\'eau de mer est salée. — 7. Le miei est sucré. — 8. Le poivre est piquant. — 9. L\'oseille est
sure. — 10. Le vieux beurre est rance. 28e LECON. Comparaison. Portraït.
Julien est malpropre; il a 1. les cheveux em-
mêlés, — 2. les mains sales, — 3. des habits déchirés, — 4. un pantalon crotté, — 5. des souliers boueux. |
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Paul est propre: 1. ses cheveux sont peignés,
— 2. ses mains sont lavées, — 3. ses habits
sont raccommodés, — 4. son pantalon est brosse, — 5. ses souliers sont cirés. 29e LECON. La recherche des contraires.
Adjectifs. On dit: 1. qu\'une robe est longue ou courte,
— 2. qu\'un chemin est large ou étroit, — 3.
qu\'une porte est haute ou basse, — 4. que du drap est épais ou mince, — 5. qu\'un fil est gros ou fin, — 6. qu\'une charge est lourde ou légere, — 7. que la température est chaude ou froide, — 8. qu\'un mouvement est rapide ou lent, — 9. qu\'un vêtement est neuf ou vieux, — 10. que du linge est propre ou sale.
30e LE^ON. Qualité des animaux.
Comment sont? 1. Le chien est fidele. — 2. Le chat est
hypocrite. — 3. Le boeuf est patiënt. — 4. Le mulet est entêté. — 5. La chèvre est capri- cieuse. — 6. L\'agneau est doux. — 7. Le coq est matinal. — 8. Le paon est orgueilleux. — 9. La fourmi est econome. — 10. Le lièvre
est peureux. 31e LE^ON. Rapprochement et comparaison
de choses. analogues. On peut rapprocher et comparer: 1. les che-
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veux de la tête et les poils de la barbe; — 2.
la paume et les doigts de la main; — 3. la plante et les orteils des pieds; — 4. les plumes et les ailes des oiseaux; — 5. les écailles et les nageoires des poissons; — 6. Ie sang des animaux et la sève des arbres; — 7. la laine et Ie coton, Ie fil et la soie; — 8. 1\'or et 1\'argent, Ie fer et 1\'acier, la rouille et Ie vert- de-gris. — 9. La récolte de 1\'herbe s\'appelle la fenaison, — 10. celle du blé, la moisson et celle du raisin la vendange. 32e LE^ON. Comparaisons.
On peut rapprocher et comparer: 1. Ie chien et Ie loup, — 2. Ie lapin et Ie lièvre, — 3. la grenouille et Ie crapaud, — 4. 1\'abeille et la guêpe, — 5. la couleuvre et la vipere, — 6. la pêche et Pabricot, — 7. 1\'orange et Ie citron, — 8. la fraise et la framboise, — 9. Poseille
et 1\'épinard, — 10. Ie persil et Ie cerfeuil. 33e LE^ON. Rapprochement d\'idées analogues.
On peut rapprocher et comparer: 1. Ie soleil
et la lune, — 2. Ie matin et Ie soir, — 3. midi
et minuit, — 4. Ie printemps et 1\'automne,
— 5. une mairie et une église, — 6. les yeux.
et les oreilles, — 7. les portes et les fenêtres, — 8. une épingle et une aiguillc, — 9. un
parapluie et une ombrelle, — 10. une volière et un vivier. |
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34e LECON. Comparaisons.
1. La hutte est plus misérable que la cabane,
— 2. la cabane, plus misérable que la chaumi-
ère, — 3. la chaumière, moins grande que la maison, — 4. la maison, moins luxueuse qu\'un chateau; — 5. un chateau, moins vaste qu\'un palais. — 6. Le hameau est plus petit que Ie village, — 7. Ie village, plus petit que le bourg, — 8. le bourg, plus petit que la ville. — 9. L\'or
est plus précieux que 1\'argent, — 10. 1\'argent, plus précieux que le cuivre. 35e LECON. Les noms collectifs.
On dit: 1. un bouquet de fleurs. — 2. Un
fagot d\'épines. — 3. Une gerbe de blé. — 4. Une grappe de raisin. — 5. Une meule de foin. — 6. Un tas d\'ordures. — 7. Un paquet de
hardes. — 8. Une mèche de cheveux. — 9. Une meute de chiens. — 10. Une bande de voleurs. 36e LE^ON. La recherche des mots spéciaux
et propres. Noms. On dit:|l. Le couvercle de la soupière. —
2. La croüte du pain. — 3. La crème du lait. — 4. Le goulot de la bouteille. — 5. La nappe
de la table. — 6. Les gonds de la porte. — 7. Le store de la fenêtre. — 8. La rampe de 1\'escalier. — 9. Le préau de 1\'école. — 10. Le trottoir de la rue. |
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37e LEQON. La recherche des mots spéciaux
et propres. Adjectifs. On dit: 1. Des cheveux frisés. — 2. Des yeux
bleus. — 3. Des joues roses. — 4. Un nez retroussé. — 5. Une bouche rieuse. — 6. Des dents blanches. — 7. Un menton pointu. — 8. Un dos voute. — 9. Des bras vigoureux. 10. Une voix criarde. 1. Du pain bis. — 2. De 1\'eau tiède. — 3. Du
lait caillé. — 4. Un fruit juteux. — 5. Une casserole étamée. — 6. Une chambre meublée. — 7. Un lit moelleux. — 8. Une vitre cassée.
— 9. Une cave fraïche. — 10. Un puits profond.
Faire oralement une récapitulation générale des lecons
25, 26, 27, 28, 29, 30, 37. Ecrire un adjectif au tableau noir et faire chercher Ie nom qui convient, ou bien donner un nom et faire chercher 1\'adjectif qui convient. 38e LEQON. La recherche des mots spéciaux
et propres. Verbes. On dit: 1. Laver ses mains. — 2. Peigner
ses cheveux. — 3. Curer ses ongles. — 4. Cirer ses souliers. — 5. Brosser ses habits. — 6. Aérer sa chambre. — 7. Epousseter les meubles. — 8. Balayer Ie plancher. — 9. Attiser Ie feu. — 10. Ramoner la cheminée.
1. Peler une pomme. — 2. Eplucher des
légumes. — 3. Moudre du café. — 4. Rincer des verres. — 5. Enfiler une aiguille. — 6. Raccommoder un accroc. — 7. Atteler un |
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cheval. — 8. Traire la vache. — 9. Museier
un chien. — 10. Vacciner un enfant. 39e LECON. La recherche des mots spéciaux
et propres. Verbes.
On dit: 1. qu\'un oiseau vole, — 2. qu\'un
poisson nage, — 3. qu\'un serpent rampe, —
4. qu\'un cheval rue, — 5. qu\'un bceuf rumine,
— 6. qu\'un chat égratigne, — 7. qu\'un rat
ronge, — 8. que la guêpe piqué, — 9. que 1\'abeille butine, — 10. que Ie papillon voltige. 1. que du pain moisit, — 2. qu\'un fruit munt,
— 3. que du lait aigrit, — 4. que Ie tambour
bat, — 5. que Ie clairon sonne, — 6. que Ie canon gronde, — 7. qu\'un fouet claque, — 8. que Ie feu pétille, — 9. qu\'une cheminée fume, — 10. qu\'un fusil rate.
40e LECON. Les diminutifs.
1. Un petit coffre est un coffret. — 2. Un petit tonneau est un tonnelet. — 3. Une petite hache est une hachette. — 4. Une petite bande est une bandeiette. — 5. Un petit ane est un anon. — 6. Une petite mouche est un mouche- ron. — 7. Une petite cave est un caveau. — 8. Une rue étroite est une ruelle. — 9. Un enfant un peu pale est palot. — 10. Un petit garcon dont les cheveux sont blonds est blondin. 41e LECON.
On dit: 1. Clouer, déclouer, reclouer une |
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caisse. — 2. Planter, déplanter, replanter un
arbre. — 3. Accrocher, décrocher, raccrocher un tableau. — 4. Emballer, déballer, remballer des marchandises. — 5. Emmailloter, démailIo- ter, remmailloterun enfant. — 6. Mettre, öter, remettre son chapeau. — 7. Entrer, sortir, ressortir. — 8. Dormir, s\'éveiller, se rendor- mir. — 9. S\'habiller, se déshabiller, se rha- biller — 10. S\'asseoir, se lever, se rasseoir. Bien faire remarquer Ie changement de sens qu\'amè-
nent dé, re. 42e LE^ON. Comment on forme des verbes,
* des adverbes. 1. Faire un saut, c\'est sauter; — 2. pousser
des cris, c\'est crier; — 3. mettre des bornes, c\'est borner; — 4. faire un bond, c\'est bondir. — 5. Rendre brun, jaune, blanc, noir, vert, c\'est brunir, jaunir, blanchir, noircir, verdir. — 6. Rendre grand, plat, lourd, mince, c\'est agran- dir, aplatir, alourdir, amincir. — 7. Rendre gai, c\'est égayer; plus pur, c\'est purifier. — 8. On dit: d\'une maniere adroite, hardie et adroitement, hardiment. On forme les verbes de noms et d\'adjectifs. Si Ie
nom se termine par une consonne on ajoute er: saut-er; si Ie nom est terminé par une voyelle autre que 1\'e muet on ajoute aussi er: cri-er; si Ie nom est terminé par un e muet, on remplace eet e muet par er : borne borner. Bien rarement on ajoute ir. On forme des verbes avec les adjectifs auxquels on
ajoute ir (rarement er) après avoir supprimé 1\'e muet |
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ou modifié la consonne finale s\'il y a lieu. Quelquefois
on fait précéder 1\'adjectif de la particule a, ad. Quant a la formation des adverbes, on la trouvera
traitée dans toutes les grammaires. Faire former les verbes dérivés de: argent, chant,
brosse, bleu, brun, sale, bronze, eire; les adverbes dérivés de sale, vert, petit, étroit,
grand . . . etc. 43e LECON. Comment on forme des noms.
On dit: 1. Colier un timbre-poste. — 2.
Entendre Ie réveille matin. — 3. Oter son cachenez. — 4. Souhaiter Ie bonjour. — 5. Casser une soucoupc. — 6. Fermer les contre- vents. — 7. Eprouver du malaise. — 8. Conter sa mésaventure. — 9. Manger un entre cóte. — 10. Donner des surnoms. 1. Le balayage de la classe. — 2. Le feuillage
des arbres. — 3. Le porteur des dépêches. — 4. La blancheur du lis. — 5. Une livraison de marchandises. — 6. La réparation d\'une montre. — 7. La reculade des ennemis. — 8. Les hurlements des loups. — 9. Une brassée de bois. — 10. Les moisissures du fromage. Expliquer la formation des mots, ce qui ne présente
aucune difficulté. Faire former de nouveaux mots sur le modèle de ceux de la deuxième partie avec balayer, laver, acheter, laine, lourd, laid, comparer, promener. 44e LECON. Comment on forme des adjectifs.
On dit: 1. Un instituteur adjoint. — 2. Une
écriture illisible. — 3. Un récit incroyable. —
4. Une bouteille débouchée. — 5. Du vin soutiré.
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— 6. Des pois écossés. — 7. Une porte
entr\'ouverte. — 8. Une familie désunie. — 9. Un résultat prévu. — 10. Un air malsain.
— 1. Un insecte ailé. — 2. Un chemin boueux.
— 3. Un visage barbu. — 4. Une carte murale.
— 5. Une maladie mortelle. — 6. Un récit
mensonger. — 7. Une personne charitable. — 8. Le soldat francais. — 9. Le coq gaulois.
10. Les déserts africains.
Faire remarquer le préfixe ou le suffixe.
45e LECON. Construction de phrases.
1. J\'ai mangé / hier / chez ma tante/ pour la
première fois de 1\'année / des cerises excellentes ou mieux Hier, j\'ai mangé des cerises excellentes chez ma tante pour la première fois de 1\'année. 2. Mon frère coupera / jeudi prochain / avec
son couteau / une branche de chêne / dans notre pare pour me faire une canne. 3. Le cultivateur \'a semé du blé / la semaine
passée / dans un de ses grands champs / avec un semoir / pour employer moins de semence. 4. En se promenant / mon ami / a rencontre /
aujourd\'hui / un mendiant / sur le bord du chemin. Il lui a fait 1\'aumöne. 5. Il y a quelques jours / j\'avais perdu / mon
porte monnaie dans le gymnase / en faisant ue la gymnastique. Le portier / Pa retrouvé / au- jourd\'hui / en nettoyant la salie. |
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VERBES IRREGULIERS.
(Cours préparatoire.)
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aller. — Ind. pr. Je vais, tu vas,
il va, ïi. allons, v. alle/., ils vont; [mpurf. j\'allais... n. allions...; Pas. dèf. j\'allai... n.allames...; Fut. j\'irai... n. irons..; Cond. pr. j\'irais... n. irions...; Impér. va, allons, allez; Subj.pr. que j\'aille... que n.allions, quev. alliez, qu\'ils aillent; Imparf. que j\'allasse... que n. allassions...; Part. pr. allant ; Part. pas. allé, allee. assegir et asseoir (s*) — Ind. pr.
Je m\'assieds, tu t\'assieds, il s\'assied, nous nous asseyons, vous vous asseyez, ils s\'asseyent ; Imparf. je m\'asseyais...; Pas.déf. je m\'assis...; Fut. je m\'assiérai ou je m\'asseye- rai...; Cond.pt: je m\'assiérais ou je m\'asseyerais...; Impér. assieds-toi., asseyons-nous, asseyez-vous ; Subj. pr. que je m\'asseye... que nous nous asseyions....; Imparf. que je m\'as- sisse...; Part. pr. s\'asseyant; Part. pas. assis, assise. On dit aussi: je m\'assois, tu t\'as-
sois, il s\'assoit... ils s\'assoient ; je m\'assoirai...; jem\'assoirais...;assois- toi...; que je m\'assoie... boire, — Ind. prés. Je bois, tu
bois, il boit, n. buvons, v. buvez, ils boivent; Imparf. je buvais...; Pas. dèf. je bus... n. bümes...; Fut. je boirai...; Cond. pr. je boivais...; Impér. bois, buvons, buvez...; Subj. pr. que je boive, que tu boives, qu\'il boive, que n. buvions, que v. buviez, qu\'ils boivent; Imparf.que je busse..; Part. pr. buvant; Part.pas. bu, bue. comprendre. — comme prendre.
eonduire. — comme dédtiire.
contenir. — comme tenir.
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coudre. — Ind. pr. Je couds, tu
couds, il coud, n. cousons, v. cou- sez, ils consent ; Imparf. je cou- sais... n. cousions...; Pas. dèf, je cousis... n. cousimes...; Fut. je cou- drai... n. coudrons...; Cond. pr. je coudrais... n. coudrions...; Impér. couds, cousons, cousez; Subj. pr. que je couse... que nous cousions...; Imparf. que je cousisse... que nous cousissions...; Part. pr. cousant ; Part. pas. cousu, cousue. courir. — Ind. pr. Je cours, tu
cours, il court, n. courons, v. cou- rez, ils courent ; fmp. je courais...; Pas.déf. jecourus... n. couriimes...; Fut. je courrai... n. courrons...; Cond. pr. je courrais... n. cour- rions... ; Impér. cours, courons, courez ; Subj. pr. que je coure... que n. courions...; Imparf. que je courusse... que n. courussions... : Part. pr. courant ; Part.pus. couru, courue. déduire. — Ind. pr. Je dëduis...
n. déduisons...; Imparf. je dédui- sais...; Pas. dèf. je déduisis...; Fut. je déduirai...; Cond. pr. je dédui- rais...; Impér. déduis, déduisons, déduisez ; Subj. pr. que je déduise...; Imparf. que je déduisisse...; part. pr. déduisant; Part. pas. déduit, dédnite. dire. — Ind. pr. Je dis, tu dis,
il dit, n. disons, v.dites, ilsdisent; Imparf. je disais...; Pas. def.je dis... n. dimes...; Fut. je dirai... n.dirons...; Cond. pr. je dirais... n. dirions...; Impér. dis, disons, dites ; Subj. pr. que je dise... que n. disions...; Im- parf. que je disse... que n. dissions; |
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VERBES IRREGULIER».
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tais...; Pas. di\'f. je mentis... n.
mentimes...; Fut. je mentirai... n. mentirons...; Cond. pr. je menti- rais... n. mentirions...; Impér. mens, mentons, mentez ; Subj. pr. que je mente... que n. mentions...; Imparf. que je mentisse... que n. mentis- sions...; Part. pr. mentant ; Part. pas. menti. mettre. — Ind. pr. Je mets, tu
mets, il met, n. mettons, v. mettez, ils mettent ; Imparf. je mettais...; Pas. déf. je mis... n. mimes...; Fut. je mettrai... n. mettrons...; Cond. pr. je mettvais... n. mettrions...; Impér. mets, mettons, mettez; Subj. pr. que je niette... que n. mettions...; Imparf. que je misse... que n. mis- sions...; Part. pr. mettant ; Part. pas. mis, mise. moudre. — Ind. pr. je mouds,
tu mouds, il moud, n. moulons, v. moulez, ils moulent; Imparf. je moulais... ; Pas. déf. je moulus... n. moulumes...; Fut. je moudrai... n. moudrons...; Cond. prés. je mou- drais... n. moudrions...; Impér. mouds, moulons, moulez ; Subj. pr. que je moule... que n. moulions...; Imparf. que je moulusse... que n. moulussions...; Part. pr. moulant; Part. pas. moulu, moulue. ouvrir. — Ind. pr. J\'ouvre, tu
ouvres, il ouvre, n. ouvrons, v. ouvrez, ils ouvrent; Imparf. j\'ou- vrais...; Pas. déf. j\'ouvris... n. ouvrimes...; Fut. j\'ouvrirai... n. ouvrirons...; Cond. pr. j\'ouvrirais... n. ouvririons...; Impér. ouvre, ou- vrons, ouvrez; Subj. pr. que j\'ou- vre... que n. ouvrions...; Imparf. que j\'ouvrisse... que n. ouvrissions...; Part.pr. ouvrant; Part. pas. ouvert, ouverte. peindre. — Ind. pr. Je peins, tu
peins, il peint, n. peignons, v. pei- gnez, ils peignent; Imparf. je pei- gnais...; Pas. déf. jepeignis...; Fut. je peindrai...; Cond. prés. je pein- drais...; Impér. peins, peignons, |
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Part. pr. disant; Part. pas. dit, dite.
dormir. — Ind. pr. Je dors, tU
dors, il dort, n. dormons, v. dormez. ils dorment: Imparf. je dormais... n. dormions, etc. écrire. — Ind.pr. J\'écris, tu écris,
il écrit, n. écrivons, v. écrivez, ils écrivent : Imparf. j\'écrivais...; Pas. déf. j\'écrivis... n. écrivimes...; Fut. j\'écrirai... n. écrirons...; Cond. pr. j\'écrirais... n. écririons... : Tmpér. écris, écrivons, écrivez; Subj. pr. que j\'écrive... que n. écrivions...; Imparf. que" j\'ocrivisse... que n. éerivis- sions...; Part. pr. écrivant; Part. pas. écrit, écrite. éteindre, — comme peindre.
faire. — Ind. pr. Je fais, tu fais,
il fait, n. faisons, v. faites, ils font; Imparf. je faisais...; Pas. déf. je fis... n. fimes...; Fut. je ferai... n. ferons... ; Cond. pr. je ferais... n. ferions...; fmpér. f ais, f aisons, faites; Subj. pr. que je fasse... que n. fas- sions...; Imparf\'. que je fisse... que n, nssions...; I\'art. pr. faisant; Part. pas. fait, faite. fuir. — Ind. pr. Je fuis, tu fuis,
il fuit, n. fuyons, v. fuyez, ils fuient ; Imparf. je fuyais, tu fuyais...; Pas. déf. je fuis...; Fut. je fuirai...; Cond. pr. je fuirais...; Subj. pr. que je fuie, que tu fuies, qu\'il fuie, que n. fuyions, que v. fuyiez, qu\'ils fuient ; Imparf. que je fuisse... que n. fuissions...; Part. pr. fuyant; Part. pas. f ui, fuie. lire. — Ind. pr. Je lis, tu lis, il
lit, n. lisons, v. lisez, ils lisent; Imparf. jelisais... n. lisions...; Pas. déf. je lus... n. lümes..,; Fut. je lirai... n. lirons...; Coud. pr. je li- rais... n. lirions...; Impér. lis, lisons, lisez ; Subj. pr. que je lise... que n. lisions...; Imparf. que je lusse... que n. lussions... ; Part. pr. lisant ; Part. pas. lu, lue. mentir. — Ind. pr. Je mens, tu
mens, il ment, n. mentons, v. men- tez, ils mentent; Imparf. je men- |
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VBBBES inRÉlJULIKRS.
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Itl
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peignez ; Subj. pr. que je peigne...
que n. peignions...; Imparf. que je peignisse...; Part. pr. peignant; Part. pas. peint, peinte. produire. — comme déduire.
poursuivre. — comme suivre.
prendre. — fntl. pr. Je prends,
tu prends, il prend, n. prenons, v. prenez, ils premient ; Imparf. je prenais...; Pas. dij\', je pria... n. primes...; Fut. je prendrai... n. prendvons...; Cond. pr. je prendrais... n. prendrions... ; Impér. prends, prenons, prenez ; Subj. pr. que je prenne... que n. prenions...; Imparf. que je prisse... que n. prissions...; Part. pr. prenant; Part. pas. pris, prise. sentir. — Ind. pr. Je sens... n.
sentons...; Imparf. je sentais...; Pas. déf je sentis...; Fut. je sentirai...; Cond. pr. je sentirais...; Impér. sens, sentons, sentez; Subj.pr. que je sente...; Imparf. que je sentisse...; Part. pr. sentant ; Part.pas. senti, sentie. Sentir est régulier, mais ne prend
pas iss. servir. — Ind. pr. Je sers, tu
sers, il sert, n. servons, v. servez, ils servent; Imparf. je servais...; Pas. dif. je servis...; Fut. je servi- rai...; Cond. pr. je servirais...; Im- pér. sers, servons, servez; Subj. pr. que je serve... ; Imparf. que je ser- visse...; Part. pr. servant; Part. pas. servi, servie. suivre. — Ind. pr. Je suis, tu
suis, il suit, n. suivons, v. suivez, |
| ils suivent; Imparf. je suivais...;
Pas. dif. je suivis... n. suivimes...; Fut. je suivrai... n. suivrons...; Cond. pr. je suivrais... n. suivri- ons...; Impér. suis, suivons, suivez; Subj. pr. que je suive... que n. suivions...; Imparf. que je suivisse... que n. suivissions...; Part. pr. sui- vant; Part. pas. suivi, suivie. tenir. — Ind. pr. Je tiens, tu
tiens, il tient, n. tenons, v. tenez, ils tiennent; Imparf. je tenais...; Pas. dif. je tins...; Fut. je tiendrai...; Cond. pr. je tiendrais...; Impér. tiens, tenons, tenez ; Subj. pr. que jetienne... que n. tenions...; Imparf que je tinsse...; Part. pr. tenant ; Part. pas. tenu, tenue. traire. — Ind. pr. Je trais, tu
trais, il trait, n. trayons, v. trayez, ils traient ; Imparf. je trayais... n. trayions...; Point de Pas. déf Fut. je trairai...; Cond. pr. je trairais...; Impér. trais, trayons, trayez; Subj. pr. que je traie... que n. trayions...; point d\'Imparf; Part. prés. trayant; Part. pas. trait, traite. voir. — Ind. pr. Je vois... n.
voyons, v. voyez, ils voient; Im- parf. jevoyais... n. voyions...; Pas. dif. je vis... n. vimes...; Fut. je verrai... n. verrons...; Cond. pr. je verrais... n. verrions...; Impér. vois, voyons, voyez; Subj. pr. que je voie... que n. voyions...; Imparf. que je visse... que n. vissions...; Part. pr. voyant; Part. pas. vu, vue. |
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